Главные тренды образования в 2024 году: итоги V Международного «Инфофорума» для педагогов

20 апреля самая популярная образовательная платформа России «Инфоурок» провела ежегодный онлайн-форум для педагогов, психологов и сотрудников детских учреждений «Педагогический Инфофорум 2024: всё, что волнует педагогов».
Как учителю защититься от нападок в социальных сетях, какие новшества для школьников готовит ЕГЭ-2024, как достучаться до учеников в эпоху клипового мышления и как нейросети сегодня могут помочь педагогу в его работе. На эти и другие вопросы ответили участники педагогического «Инфофорума-2024». Информационными партнерами мероприятия выступили издания «Вести образования» и ИА «Образование Пресс».
«За пять лет «Инфофорум» стал одной из самых популярных дискуссионных площадок — более 20 тысяч работников образования приняли участие в форуме в 2023 году. Мы готовы обсуждать самые острые темы в формате живого диалога. В этом году поднимем вопросы профессионального выгорания и борьбы с ним, защиты педагогов от травли в социальных сетях, особенностей сдачи ЕГЭ в 2024 году, новых методик преподавания и многие другие. Я благодарю наших постоянных участников и спикеров за поддержку мероприятия и понимание важности объединяющей миссии, которую несёт «Инфофорум» для педагогического сообщества», — рассказал Игорь Вячеславович Жаборовский, основатель, CEO крупнейшей в России образовательной платформы «Инфоурок», педагог, автор методических разработок.
Заслуженные педагоги России и эксперты в сфере образования в прямом эфире поделились знаниями, опытом и прогнозами, связанными с актуальными проблемами современного образовательного процесса. В мероприятии приняли участие более 27 тысяч работников образования из разных регионов России, трансляцию форума посмотрели свыше 100 тысяч зрителей.
Данные, представленные в рамках опроса, проведенного накануне на платформе «Инфоурок» среди 15 тысяч педагогических работников, подтвердили и участники первой тематической сессии «Как справляться с выгоранием: новые подходы и практики». По данным исследования «Инфоурок», почти половина российских педагогов (43%) испытывают чувство постоянной усталости и эмоционального выгорания, которое не проходит даже после отдыха. При этом за помощью к специалистам – психологам, психотерапевтам обращались только 10% из опрошенных. Как рассказали спикеры в рамках сессии, за последние 7 лет количество уволившихся педагогов из российских школ достигло рекордного уровня — 193 тысячи в 2023 году, и одной из причин, по которой начинающие специалисты с горящими глазами отказываются со временем от карьеры учителя, является быстрое выгорание.
Как отметил Дмитрий Лутовинов, учитель истории, мировой художественной культуры и обществознания, лауреат конкурса «Учитель года России — 2022», председатель Общественного совета при Минпросвещения России, проблему профессионального выгорания среди педагогов можно отрицать, но это не значит, что ее не существует. Поэтому надо научиться просто признавать, что вы выгорели и предпринимать меры по профилактике этого состояния. Это могут быть любые осязаемые результаты – участие в конкурсах, олимпиадах, других проектах, направленных на повышение мотивации педагога и его учеников.
По информации издания «Вести образования», около 70% российских учителей сталкиваются с травлей со стороны руководства, учеников и их родителей. 1 июля Правительство и Совет по правам человека представят инициативы, направленные на обеспечение защиты чести, достоинства и профессиональной репутации российских учителей в социальных сетях. Планируемые правки и способы защиты учителей обсуждались на сессии «Защита репутации учителей: правительственные и общественные меры».
Как отметила Екатерина Тихонова, учитель младших классов, член Всероссийского сообщества наставников-просветителей, 90% учителей не чувствуют себя в безопасности в школе, так как их работа со стороны родителей учеников рассматривается буквально «под лупой». Нередки случаи, когда во время урока ученики могут снимать педагога на камеру мобильного телефона. Педагоги, в отличие от учеников и их родителей, не всегда готовы открыто говорить о проблеме со своей стороны, предпочитая либо справляться собственными силами (и это получается далеко не всегда), либо обращаться за помощью к руководству учебного заведения, либо чаще просто сменить место работы. Поэтому сегодня особенно важно, чтобы Правительство приняло меры по защите учителя.
90% споров решаются с помощью переговоров, считает юрист, эксперт образовательного права Наталья Реграги. Поэтому внутри школ нужно настроить чёткую процедуру разрешения конфликтов с помощью специальных комиссий.
Участники сессии также обсудили, как гиперопека и субъективная позиция родителей провоцируют конфликты в школе, с сожалением отметили низкий уровень юридической грамотности учителей и необходимость правового просвещения педагогов на уровне повышения квалификации.
На сессии, посвященной вопросам сдачи ЕГЭ по русскому языку в 2024 году, Роман Дощинский, начальник отдела методического обеспечения процедур оценки качества общего образования Московского центра качества образования, эксперт и автор методических пособий ЕГЭ по русскому языку и литературе, кандидат педагогических наук, рассказал о темах, вызывающих наибольшее затруднение у ребят: это темы «Наречие», «Производные и непроизводные предлоги» и задания с развернутыми ответами; а также о необходимости работать с учениками над умением аргументировать свою позицию.
О технологиях работы с «клиповым» поколением поговорили участники сессии «Клиповое мышление у детей: инструкция для педагога». Эксперты настоятельно рекомендовали устраивать себе и детям цифровой детокс, развивать у ребят критическое мышление и навык осознанности, объяснять ребенку, какой контент полезен, а какой нет, и контролировать экранное время. Аза Гезгу, психолог благотворительного фонда «Дела семейные», особенно подчеркнула, что живое общение — необходимость современного мира. Современные дети не могут удержать внимание на предмете более 8 секунд. И к начальной школе мы уже получаем ребёнка с признаками СДВГ и тревожности. Что могут сделать родители в такой ситуации? В первую очередь ограничить присутствие гаджетов в жизни ребенка, в том числе во время еды, перед сном, увеличить количество времени, проводимого в активной деятельности – играх, прогулках на свежем воздухе.
Сможет искусственный интеллект стать надежным помощником педагога? В рамках сессии, посвященной использованию нейросетей в образовании, Анна Воробей, главный редактор образовательной платформы «Инфоурок», анонсировала запуск нового продукта «Инфоурока»: ассистента-методиста для педагога. С его помощью учитель сможет составить план урока, внеклассного мероприятия, самостоятельной работы. Ассистент педагога доступен всем подписчикам «Инфоурок премиум».
В 2024 году цифровизация образования — один из главных трендов. Работа педагога не ограничивается проведением уроков. Заполнение документации, проверка заданий учеников, подготовка к новым занятиям и внеклассным мероприятия отнимают не меньше времени, чем само обучение детей. Помощник, специально адаптированный для образовательной сферы, избавит педагогов от рутинной работы, которая забирает много времени и сил, и освободит больше времени на творчество, наставничество и общение с родными. Однако это вовсе не означает, что возможности нейросети заменят непосредственно творческую работу человека.
В рамках сессии эксперты также обсудили перспективы и вызовы использования искусственного интеллекта в работе учителя и поделились собственным опытом применения передовых технологий в процессе подготовки к занятиям.
С каждым годом увеличивается число детей, которые нуждаются в специализированной помощи в обучении, но основная часть нагрузки ложится на плечи педагогов. Сессия «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в начальной школе» собрала экспертов для обсуждения, как нейропсихология может помочь ребенку адаптироваться к школьной среде.
«Работа с подростками, которым нужна помощь нейропсихолога, находится в зачаточном состоянии, дело движется, но, к сожалению, медленно», - отметила Анастасия Кулакова, детский нейропсихолог, клинический психолог в многопрофильном психологическом центре «Территория счастья», преподаватель программ переподготовки.
По словам участников сессии, современный педагог должен владеть основными навыками нейропсихологической диагностики, например, взаимодействовать с дефектологами, логопедами и другими специалистами. Если учитель использует приёмы диагностики и коррекционной работы, у детей повышается самооценка, мотивация и успеваемость.
На сессии «Лучшие практики классного руководства: как педагогу найти время для себя» педагоги-практики поделились инструментами для развития воспитательной деятельности в классе и сплочения коллектива. При этом самим учителям участие в различных форумах, профессиональных сообществах и мероприятиях помогает не выгореть, получить новый опыт и разрядиться.
Итоги форума были подведены с учёной-физиологом, психологом, доктором биологических наук, профессором, академиком РАО и лауреатом Премии Президента РФ в области образования Марьяной Безруких. Она сделала особый акцент на проблеме выгорания среди педагогов: вне зависимости от того, что вызывает стресс, он провоцирует каскадную реакцию, захватывает все органы и системы организма. При этом если хорошо понимать причины выгорания, есть шанс его смягчить и исключить. Учитель — страстная и вдохновляющая профессия, и если нет удовлетворения и радости, возникает выгорание. Важно своевременно проводить профилактику выгорания, чтобы процесс обучения и учителю, и его ученикам был только в радость.